学校大力实施“人才强校”战略，坚持内培外引，优化队伍结构；加强师德建设，培育优良教风；搭建发展平台，促进教师成长；健全考核机制，激发教学热情，建设了一支数量基本满足、结构基本合理、教学科研水平较高、实践和创新创业能力较强的应用型教师队伍，有效提升了人才培养的师资保障度。
截至2018年12月31日，学校有专任教师764人，外聘兼职教师216人，全日制在校本科生17498人，成人教育在籍学生1002人，折合在校生人数17598人，生师比为20.18:1；实验技术、图书资料及其他教学辅助人员共192人，其中专职实验技术人员40人；承担本科专业的授课教师中，具有硕士以上学历或讲师以上职称，符合主讲教师资格条件的占97.5%。师资队伍基本满足教学需求。
师资结构趋向合理。专任教师中，高级职称教师252人，占比32.99%，职称结构见表2-1。
表2-1 专任教师职称结构（单位：人）
专任教师
| 正高级
| 副高级
| 中级
| 初级
| 其他
|
764
| 62
| 190
| 328
| 180
| 4
|
8.12%
| 24.87%
| 42.93%
| 23.56%
| 0.52%
|
专任教师中具有博士学位教师77人，硕士及以上学位教师比例为87.83%；学位结构见表2-2。
表2-2 专任教师学位结构（单位：人）
专任教师
| 博士
| 硕士
| 本科及以下
|
764
| 77
| 594
| 93
|
10.08%
| 77.75%
| 12.17%
|
专任教师中中青年教师占教师队伍主体，年龄见表2-3。
表2-3 专任教师年龄结构（单位：人）
专任教师
| 35岁及以下
| 36-45岁
| 46-55岁
| 56岁及以上
|
764
| 346
| 318
| 75
| 25
|
45.29%
| 41.62%
| 9.82%
| 3.27%
|
学校教师具有良好的学缘结构，外校人才占比达99.22%；其中境外学缘教师28人，占比3.66%；具有海外访学研修、短期交流培训经历的教师93人，占12.17%。学校常年聘请外籍教师4人左右。
学校大力提高教师“双能”素质，认定“双能素质”教师462人，占比60.5%。“双能素质”教师结构见表2-4。
表2-4双能素质教师结构（单位：人）
专任教师
| 双能素质
| 占比（%）
| 具有行业背景
| 具有工程背景
|
764
| 462
| 60.52%
| 51
| 30
|
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